فرآیند جذب دانشجومعلمان در سال ۱۴۰۵ یک ماه جلو افتاد

وزیر آموزش و پرورش

وزیر آموزش و پرورش از ادغام فرآیند کنکور سراسری و پذیرش دانشگاه فرهنگیان خبر داد و گفت: با مصوبه شورای عالی انقلاب فرهنگی، فرآیند پذیرش دانشجومعلمان حدود یک ماه جلو افتاده است و دانشگاه‌ها باید با تقویت کمیته‌های ارزیابی شایستگی و تیم‌های مصاحبه، کیفیت گزینش را حفظ کنند.

علیرضا کاظمی در دومین گردهمایی رؤسای استانی دانشگاه فرهنگیان با اشاره به شرایط کشور و ضرورت حفظ انسجام ملی، از حضور گسترده و اثرگذار دانشگاه فرهنگیان در برنامه‌های ملی و انقلابی قدردانی کرد و گفت: دانشگاه فرهنگیان در روزهای اخیر حضوری پرشور و کم‌نظیر در صحنه داشت که شایسته تقدیر است.

وی با اشاره به برنامه‌ریزی برای آغاز به‌موقع سال تحصیلی، تأکید کرد: همه تلاش وزارت آموزش و پرورش بر این است که سال تحصیلی مدارس و دانشگاه فرهنگیان بدون تأخیر آغاز شود، زیرا هرگونه وقفه در شروع فعالیت دانشگاه فرهنگیان، روند تربیت معلمان و تأمین نیروی انسانی آموزش و پرورش را با مشکل مواجه می‌کند.

وزیر آموزش و پرورش از ادغام فرآیند کنکور سراسری و پذیرش دانشگاه فرهنگیان خبر داد و گفت: با مصوبه شورای عالی انقلاب فرهنگی، فرآیند پذیرش دانشجومعلمان حدود یک ماه جلو افتاده است و دانشگاه‌ها باید با تقویت کمیته‌های ارزیابی شایستگی و تیم‌های مصاحبه، کیفیت گزینش را حفظ کنند.

کاظمی مهم‌ترین مأموریت مدیریت جدید دانشگاه فرهنگیان را تحول بنیادین در برنامه درسی عنوان کرد و افزود: همه سرفصل‌ها، محتواها، روش‌های تدریس، شیوه‌های ارزشیابی و ساختار آموزشی دانشگاه فرهنگیان باید با رویکردی نو بازنگری شوند تا پاسخگوی مأموریت اصلی این دانشگاه در تربیت معلم تراز باشد.

وی در ادامه بر ضرورت طراحی نظام تضمین کیفیت آموزش تأکید کرد و گفت: دانشگاه فرهنگیان باید شاخص‌های دقیق کیفیت را تدوین و وضعیت موجود را ارزیابی کرده و برای ارتقای مستمر کیفیت آموزش، برنامه عملیاتی ارائه کند؛ زیرا کیفیت صرفاً با معدل و نمره سنجیده نمی‌شود و باید مهارت‌های معلمی، فعالیت‌های تربیتی و اجتماعی نیز در ارزیابی‌ها لحاظ شود.

وزیر آموزش و پرورش، تفاوت اصلی دانشگاه فرهنگیان با سایر دانشگاه‌ها را در سه محور زیست شبانه‌روزی، رویکرد تربیتی و مدرسه‌محوری دانست و اظهار کرد: خوابگاه‌ها باید به محیطی برای تربیت، رشد فرهنگی، فعالیت‌های اجتماعی و مهارت‌آموزی تبدیل شوند و دانشجومعلمان علاوه بر دانش تخصصی، از هویت دینی، ملی و انقلابی برخوردار باشند.

کاظمی با بیان این‌که «معلم خوب فقط با دانش تربیت نمی‌شود»، بر تقویت کارورزی و آموزش مهارت‌های حرفه‌ای تأکید کرد و گفت: دانشگاه فرهنگیان باید نظام جامعی برای آموزش مهارت‌های معلمی و ارتباط مؤثر دانشجومعلمان با مدرسه طراحی کند.

وی اصلاح نظام ارزشیابی دانشگاه فرهنگیان را نیز ضروری دانست و افزود: ارزیابی دانشجومعلمان نباید صرفاً بر پایه آزمون‌های علمی باشد، بلکه باید فعالیت‌های فرهنگی، تربیتی، مهارت‌های حرفه‌ای، انس با قرآن و اهتمام به نماز نیز در آن نقش داشته باشد.

وزیر آموزش و پرورش با تأکید بر جایگاه اساتید دانشگاه فرهنگیان، اظهار کرد: استاد تراز، معلم تراز تربیت می‌کند؛ بنابراین جذب، آموزش مستمر، توانمندسازی و ارتقای جایگاه اساتید باید با حساسیت ویژه دنبال شود.

وی همچنین بر توجه  در فرآیند گزینش دانشجومعلمان تأکید کرد و گفت: آینده فرزندان این کشور در اختیار معلمان قرار می‌گیرد و از این رو در ارزیابی صلاحیت‌ها و گزینش معلمان هرگز نباید از معیارهای تعیین‌شده کوتاه آمد.

به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، کاظمی از رؤسای استانی دانشگاه فرهنگیان خواست با هم‌افزایی، تعامل و استفاده حداکثری از ظرفیت‌های استانی، انرژی مجموعه را صرف حل مسائل دانشگاه کنند و از پرداختن به اختلافات و حاشیه‌ها بپرهیزند.

رئیس مرکز برنامه‌ریزی منابع انسانی و امور اداری

رئیس مرکز برنامه‌ریزی منابع انسانی و امور اداری وزارت آموزش و پرورش با تشریح گفت: آزمون اختصاصی دانشگاه فرهنگیان و شهید رجایی با ظرفیت ۲۴ هزار نفر هم‌زمان با نوبت دوم کنکور برگزار می‌شود.

باقرزاده درباره نحوه برگزاری آزمون ورودی دانشگاه‌های فرهنگیان و تربیت دبیر شهید رجایی گفت: آزمون ورودی دانشگاه‌های فرهنگیان و شهید رجایی همزمان با کنکور سراسری برگزار می‌شود، اما سوالات متفاوتی دارد. پاسخگویی دقیق به سوالات این حوزه در صلاحیت بخش گزینش است، اما تا جایی که اطلاع دارم مسیر برای اعتراض به نتایج گزینش هرگز مسدود نیست.

وی با بیان اینکه فرض کنید داوطلبی در مرحله اول گزینش رد شود افزود: در مرحله بعد، هیئت مرکزی گزینش مجددا پرونده را بررسی می‌کند اگر اعتراض همچنان ادامه پیدا کند و نتیجه نگیرد، پرونده در دیوان عدالت اداری بررسی می‌شود تا بر اساس مستندات حکم صادر شود بنابراین مسیر هرگز بسته نیست.

باقرزاده با بیان اینکه کسانی که شرایط گزینش را احراز نکرده‌اند، به معنای فاقد صلاحیت بودن آن‌ها نیست؛ بلکه در مقایسه با داوطلبان دیگر، انتخاب برتر صورت گرفته است ادامه داد: این افراد ممکن است برای هر کار دیگری صلاحیت داشته باشند، اما هسته‌های گزینش در استان‌ها و شهرستان‌ها که از مراجع مختلف از جمله محل تحصیل، سکونت و کار تحقیق و استعلام می‌کنند، در نهایت به این جمع‌بندی می‌رسند که فرد برای معلمی اصلح است یا نیست.

وی با بیان اینکه صلاحیت افراد در بیش از ۵۰ مصداق بررسی می‌شود، درباره آزمون‌های خاص نیز ادامه داد: طبق قانون، رقابت در سهمیه‌های خاص مانند فرزندان شهدا یا جانبازان بالای ۷۵ درصد، میان خود این افراد انجام می‌شود.

باقرزاده با بیان اینکه شاخص دسترسی به مشاور پیشتر ۳۲ درصد بود گفت: از آنجا که قبلاً در دوره ابتدایی ساعت مشاوره اختصاص نمی‌یافت، ما از امسال اختصاص مشاور به دوره ابتدایی و متوسطه اول را آغاز کردیم به‌ویژه در متوسطه اول که دانش‌آموزان در سن بلوغ هستند و مسائل ویژه‌ای دارند. اعتقاد داریم طی این دو سال باید ۱۵ درصد به این ظرفیت اضافه کنیم. امسال نیز هر معلم واجد شرایطی که مایل باشد به‌عنوان مشاور یا مراقب سلامت فعالیت کند، بدون محدودیت تغییر سمت خواهد داشت.

وی با بیان اینکه در ظرفیت‌های استخدامی جدید توجه ویژه‌ای به مراقبان سلامت شده است ادامه داد: سال گذشته تعدادی مراقب سلامت جذب کردیم و امسال نیز از میان ۲۴ هزار نفر ظرفیت استخدامی که در حال توزیع است، هزار نفر سهمیه برای مراقبان سلامت در نظر گرفته شده تا به یک شاخص معقول برسیم. امیدواریم در برنامه‌های آتی این عدد به بالای ۸۵ تا ۹۰ درصد برسد.

ورود به صفحه کنکور فرهنگیان